Rairapedia : Perangkat Pembelajaran K-13

Kepada readers yang sengaja maupun tidak sengaja membuka blog milik Raira. Tolong ya, tinggalkan jejak, bisa berupa kritik dan saran, komentar, atau follow Rairapedia.

Raira juga minta maaf kepada readers karena Raira sengaja menciptakan blog ini dengan postingan-postingan yang tidak bisa di copy-paste. Itu bertujuan agar postingan-postingan Raira tidak diakui sebagai milik blogger lain yang tidak bertanggungjawab. Karena postingan-postingan dalam Rairapedia merupakan tulisan Raira sendiri. Kalau pun ada yang bukan tulisan Raira, pasti Raira menyertakan sumber atau daftar pustakanya, belajar jadi penulis blog yang baik. Jadi... Raira minta maaf apabila readers merasa Rairapedia berkurang manfaatnya karena postingan-postingan yang tidak bisa dicopas.

Pada bulan Juli ini, ketika kuliah Raira antara menyenangkan dan juga brengsek-brengseknya. Menyenangkan... karena di masa ini, masa-masa semester 6, Raira belajar beberapa hal penting untuk menjadi seorang guru di sekolah dasar. Brengsek-brengseknya... karena ada beberapa cobaan, halangan, rintangan membentang yang lebih dari sebelum-sebelumnya. Mata kuliah metodologi penelitian, KKN, dan PPP, misal. Raira ingin berbagi hal-hal yang sudah Raira dapatkan selama di semester 6.

Untuk bulan Juli ini, postingan khusus perangkat pembelajaran kelas rendah, kelas 1,2, dan 3. Semoga bermanfaat buat readers yang sama-sama sedang belajar seperti Raira. Dan... boleh juga memberi kritik dan saran yang positif untuk memotivasi Raira, saran yang negatif namun bersifat memperbaiki kesalahan Raira dalam menyusun perangkat pembelajaran dibawah ini.

Terimakasih.. (^_^)

Silabus : Kelas/Semester : I (satu) / I (Satu) Tema : 1 Diriku Sub Tema : 2 Tubuhku Pembelajaran : 1

SILABUS

Kelas I Semester I

Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 1

Mata Pelajaran	Kompetensi Dasar	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Bahasa Indonesia	3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu). 4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan.	1.      Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” secara bersama-sama. (Buku siswa halaman 2) 2.      Menunjuk bagian-bagian tubuh sesuai dengan teks lagu “Dua Mata Saya”. 3.      Menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan menempelnya di papan tulis. 4.      Mengamati gambar bagian tubuh yang belum ada namanya. 5.      Melakukan kegiatan tanya jawab mengenai nama bagian tubuh. 6.      Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai dengan jawabannya. 7.      Guru memancing siswa lain untuk aktif mengidentifikasi nama-nama bagian tubuh. 8.      Menunjukkan satu set kartu yang berisi kata dari nama-nama anggota tubuh. 9.      Guru menunjukkan salah satu kartu dan membacakannya. 10.  Menunjuk salah satu siswa untuk menempelkan kartu nama tersebut di dekat bagian tubuh yang sesuai. 11.  Memperlihatkan kartu yang lain hingga semua kartu nama anggota tubuh tertempel pada gambar. 12.  Mengajak siswa untuk mengecek kesesuaian kartu nama dengan gambar bagian tubuh. 13.  Guru memberikan contoh cara membaca nama anggota tubuh dan siswa menirukan. 14.  Membaca semua nama anggota tubuh bersama-sama. 15.  Mengerjakan LKPD (bagian 1) 16.  Guru mengkaitkan materi sebelumnya yaitu mengenal nama-nama anggota tubuh dengan materi berikutnya yaitu cara menjaga supaya tubuh tetap sehat. Kaitannya, jika siswa sudah mengetahui nama-nama anggota tubuh, selanjutnya siswa harus mengetahui cara menjaga kesehatan tubuh. 17.  Melakukan kegiatan tanya jawab mengenai cara menjaga kesehatan tubuh salah satu jawabannya adalah makan. 18.  Memberikan pertanyaan mengenai sikap yang harus ditunjukkan saat hendak, sedang, dan selesai makan. 19.  Membentuk kelompok belajar berpasangan untuk menjawab pertanyaan mengenai sikap yang harus ditunjukkan saat hendak, sedang, dan selesai makan. 20.  Berdiskusi secara berpasangan. 21.  Guru menunjuk perwakilan siswa untuk menunjukkan tentang sikap saat makan di rumah. 22.  Mengamati teks bacaan di buku siswa pada halaman 40. 23.  Mencocokkan kesesuaian jawaban siswa dengan teks bacaan tersebut. 24.  Guru merangkum semua jawaban siswa dan menyampaikan informasi mengenai aturan saat makan. 25.  Mengerjakan LKPD (bagian 2). 26.  Bersiap-siap melakukan gerak anggota tubuh bersama-sama sesuai dengan lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki. 27.  Guru memberikan instruksi gerak dasar, yaitu : -          Sikap berdiri, pandangan ke depan, -          Kedua tangan di pinggang, -          Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk, dan -          Gerak kepala tengok kanan dan kiri. 28.  Guru memberikan contoh terlebih dahulu kemudian siswa menirukan. 29.  Melakukan gerak tubuh sesuai lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki” bersama-sama. 30.  10 siswa untuk melakukan gerak tubuh sesuai lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki” secara bergantian.	·      Pengamatan (skala sikap) ·      Penilaian Pengetahuan : Tes tulis ·      Penilaian Keterampilan	3 X 35 menit	·         Kurikulum 2013. ·         Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas I Semester 1 . ·         Buku Siswa Tema 1 Kelas I Semester 1. ·         Lingkungan (sekolah, keluarga, masyarakat/ tempat tinggal siswa) ·         Internet.
PPKn	3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
SBdP	3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.

RPP : Kelas/Semester : I (satu) / I (Satu) Tema : 1 Diriku Sub Tema : 2 Tubuhku Pembelajaran : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan    :

Kelas/Semester          : I (satu) / I (Satu)

Tema                          : 1 Diriku

Sub Tema                   : 2 Tubuhku

Pembelajaran                        : 1

Alokasi Waktu           : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu).

4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan.

Indikator:

3.4.1 Membaca kosa kata anggota tubuh dengan benar.

3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat.

4.4.1 Menyebutkan kosa kata anggota tubuh.

4.4.2 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan dan tulisan.

PPKn

Kompetensi Dasar:

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator:

3.2.1 Menyebutkan cara menjaga kesehatan tubuh.

3.2.2 Menjelaskan aturan saat makan di rumah berkaitan dengan menjaga kesehatan tubuh.

3.2.3 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah

4.2.1 Mempraktikkan sikap yang sesuai aturan saat makan di rumah.

4.2.2 Memeragakan kegiatan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah dalam hubungannya dengan aturan saat makan di rumah.

SBdp

Kompetensi Dasar:

3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.

Indikator:

3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian dengan lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki”.

3.3.2 Memeragakan gerak anggota tubuh sesuai lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki”.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.                       Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.

2.                       Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian tubuh.

3.                       Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.

4.                       Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.

5.                       Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan bagian-bagian tubuh dengan namanya.

6.                       Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saat makan di rumah.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1.      Nama anggota tubuh.

2.      Menjaga kesehatan tubuh.

3.      Gerak anggota tubuh.

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model              :           Model Pembelajaran Langsung

                                    Model Kooperatif (TPS)

Metode            :           Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru memberikan salam. 2.      Guru menanyakan kabar siswa. 3.      Guru mengecek kehadiran (presensi) siswa. 4.      Guru dan siswa berdoa bersama. 5.      Guru menginformasikan bahwa siswa akan mempelajari tentang nama anggota tubuh.	15 Menit
Inti	1.      Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” secara bersama-sama. (Buku siswa halaman 2) 2.      Siswa menunjuk bagian-bagian tubuh sesuai dengan teks lagu “Dua Mata Saya”. 3.      Guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan menempelnya di papan tulis. 4.      Siswa mengamati gambar bagian tubuh yang belum ada namanya. 5.      Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai nama bagian tubuh. 6.      Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai dengan jawabannya. 7.      Guru memancing siswa lain untuk aktif mengidentifikasi nama-nama bagian tubuh. 8.      Guru menunjukkan satu set kartu yang berisi kata dari nama-nama anggota tubuh. 9.      Guru menunjukkan salah satu kartu dan membacakannya. 10.  Guru menunjuk salah satu siswa untuk menempelkan kartu nama tersebut di dekat bagian tubuh yang sesuai. 11.  Guru memperlihatkan kartu yang lain hingga semua kartu nama anggota tubuh tertempel pada gambar. 12.  Guru mengajak siswa untuk mengecek kesesuaian kartu nama dengan gambar bagian tubuh. 13.  Guru memberikan contoh cara membaca nama anggota tubuh dan siswa menirukan. 14.  Siswa membaca semua nama anggota tubuh bersama-sama. 15.  Siswa mengerjakan LKPD (bagian 1) 16.  Guru mengkaitkan materi sebelumnya yaitu mengenal nama-nama anggota tubuh dengan materi berikutnya yaitu cara menjaga supaya tubuh tetap sehat. Kaitannya, jika siswa sudah mengetahui nama-nama anggota tubuh, selanjutnya siswa harus mengetahui cara menjaga kesehatan tubuh. 17.  Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai cara menjaga kesehatan tubuh salah satu jawabannya adalah makan. 18.  Guru memberikan pertanyaan mengenai sikap yang harus ditunjukkan saat hendak, sedang, dan selesai makan. 19.  Guru meminta siswa membentuk kelompok belajar berpasangan untuk menjawab pertanyaan mengenai sikap yang harus ditunjukkan saat hendak, sedang, dan selesai makan. 20.  Siswa berdiskusi secara berpasangan. 21.  Guru menunjuk perwakilan siswa untuk menunjukkan tentang sikap saat makan di rumah. 22.  Siswa mengamati teks bacaan di buku siswa pada halaman 40. 23.  Guru membimbing siswa untuk mencocokkan kesesuaian jawaban siswa dengan teks bacaan tersebut. 24.  Guru merangkum semua jawaban siswa dan menyampaikan informasi mengenai aturan saat makan. 25.  Siswa mengerjakan LKPD (bagian 2). 26.  Guru mengajak siswa untuk bersiap-siap melakukan gerak anggota tubuh bersama-sama sesuai dengan lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki. 27.  Guru memberikan instruksi gerak dasar, yaitu : -          Sikap berdiri, pandangan ke depan, -          Kedua tangan di pinggang, -          Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk, dan -          Gerak kepala tengok kanan dan kiri. 28.  Guru memberikan contoh terlebih dahulu kemudian siswa menirukan. 29.  Siswa melakukan gerak tubuh sesuai lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki” bersama-sama. 30.  Guru menunjuk 10 siswa untuk melakukan gerak tubuh sesuai lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki” secara bergantian.	70 Menit
Penutup	1.      Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa dan siswa diminta untuk mengerjakannya dengan jujur dan benar. 2.      Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. 3.      Guru memberi tugas di rumah untuk siswa. (Mengerjakan latihan di buku siswa halaman 42 dan 43) 4.      Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa. 5.      Guru memberikan salam penutup.	20  Menit

g. media pembelajaran

- Teks lagu berjudul “Dua Mata Saya”

- Gambar bagian tubuh tanpa nama

- Satu set kartu nama anggota tubuh

- Lembar pertanyaan “Aturan Makan di Rumah”

- Teks lagu berjudul “Kepala Pundak Lutut Kaki”

h. sumber belajar

1.      Kurikulum 2013.

2.      Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas I Semester 1 .

3.      Buku Siswa Tema 1 Kelas I Semester 1.

4.       Lingkungan (sekolah, keluarga, masyarakat/ tempat tinggal siswa)

5.      Internet.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.      Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

2. Penilaian pengetahuan:

- Tes tertulis

3. Penilaian keterampilan:

Penilaian: Unjuk kerja