SILABUS Kelas / Semester: 6 (Enam) / 1 (Satu Tema: 1 Sub tema: 3 Pembelajaran: 2

Pendidikan Seni Rupa

“Perangkat Pembelajaran SBdP”

Dosen Pengampuh : Suprayitno

 

Disusun Oleh :

Nisful Laila (14010644045 / B-2014)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2017

SILABUS

Kelas / Semester : 6 (enam) / 1 (satu)

Tema : 1

Sub tema : 3

Pembelajaran : 2

Kompetensi Dasar	Indikator	Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan. 4.3Menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.	3.4.1 Menggambar poster “Peduli Lingkungan Sekitar” dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. 4.3.1 Meningkatkan kepedulian akan kelestarian hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar melalui poster.	Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai hewan dan tumbuhan langka yang ada di Indonesia. Apa saja hewan dan tumbuhan langka yang kamu ketahui? Mengapa hewan dan tumbuhan langka tersebut perlu dilestarikan? Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa melestarikan hewan atau tumbuhan langka adalah salah satu wujud syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan beragam hewan dan tumbuhan. Guru memberitahu salah satu cara melestarikan hewan dan tumbuhan langka dengan membuat poster “Peduli Lingkungan Sekitar”. Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai definisi poster. Guru menunjukkan contoh poster “Peduli Lingkungan Sekitar” yaitu poster berisi gambar hewan atau tumbuhan langka beserta pesan-pesan untuk menjaga kelestarian hewan atau tumbuhan tersebut. Siswa berkreasi menggambar poster “Peduli Lingkungan Sekitar.” Guru mengingatkan siswa untuk membuat poster yang rapi, menarik, dan mudah dipahami.	2X35	Poster “Peduli Lingkungan Sekitar” Buku guru Buku siswa Internet

RPP Kelas / Semester: 6 (Enam) / 1 (Satu Tema: 1 Sub tema: 3 Pembelajaran: 2 Edit | Lihat | Berbagi | Hapus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhsari 1 Jabon - Sidoarjo

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu

Tema : 1

Sub tema : 3

Pembelajaran : 2

 

1. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

    diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta  

    tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

    menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk      

   ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di

    sekolah dan di tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

    sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

    mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak

    beriman dan berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar

4. Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.

3. Menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.

C.   Indikator

3.4.1 Menyajikan karya kreatif poster berkaitan dengan tema “Peduli Lingkungan Sekitar”.

4.3.1 Menggambar poster “Peduli Lingkungan Sekitar” untuk meningkatkan kepedulian akan kelestarian hewan dan tumbuhan langka.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membuat poster, siswa mampu menggambar dasar bentuk hewan dan tumbuhan serta mendisain dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni dengan benar.

2. Dengan berkreasi membuat poster, siswa mampu meningkatkan kepedulian akan kelestarian hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.

E. Materi Ajar

- Definisi poster

- Definisi poster “Peduli Lingkungan Sekitar”

- Contoh poster “Peduli Lingkungan Sekitar”

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Kegiatan Awal Kegiatan pembelajaran diawali dengan salam dan menanyakan kabar siswa. Mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Presensi kehadiran siswa. Guru menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang menggambar poster “Peduli Lingkungan Sekitar”. Guru mengajak siswa melakukan ice breaking.	10 menit
Inti	Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai hewan dan tumbuhan langka yang ada di Indonesia. Apa saja hewan dan tumbuhan langka yang kamu ketahui? Mengapa hewan dan tumbuhan langka tersebut perlu dilestarikan? Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa melestarikan hewan atau tumbuhan langka adalah salah satu wujud syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan beragam hewan dan tumbuhan. Guru memberitahu salah satu cara melestarikan hewan dan tumbuhan langka dengan membuat poster “Peduli Lingkungan Sekitar”. Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai definisi poster. Guru menunjukkan contoh poster “Peduli Lingkungan Sekitar” yaitu poster berisi gambar hewan atau tumbuhan langka beserta pesan-pesan untuk menjaga kelestarian hewan atau tumbuhan tersebut. Siswa berkreasi menggambar poster “Peduli Lingkungan Sekitar.” Guru mengingatkan siswa untuk membuat poster yang rapi, menarik, dan mudah dipahami.	55 menit
Penutup	Kegiatan Penutup Siswa menyelesaikan poster dan mengampanyekan-nya pada adik-adik kelas pada pertemuan berikutnya. Guru mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran. Berdoa.	5 menit

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

1. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

2. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar (terlampir)

I. Media, Alat/ bahan, dan Sumber Belajar

1. Media

Poster “Peduli Lingkungan Sekitar”

2. Alat/ Bahan

1. Alat tulis
2. Buku gambar
3. Pensil warna

3. Sumber Belajar

1. Buku guru
2. Buku siswa
3. Internet                                                              

Lembar Format Penilaian Kelas / Semester: 6 (Enam) / 1 (Satu Tema: 1 Sub tema: 3 Pembelajaran: 2

Lampiran 1

Format Penilian Proses / Kinerja

No	Nama	Kelengkapan Alat dan Bahan				Pemilihan Gambar Hewan atau Tumbuhan				Pemilihan Bahasa
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan :

1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 : Sangat Baik

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Kelengkapan Alat dan Bahan	Siswa dapat menentukan dan membawa alat dan bahan yang diperlukan serta dapat menggunakannya dengan baik.	Siswa dapat menentukan dan membawa alat dan bahan yang diperlukan  namun belum dapat menggunakannya dengan baik.	Siswa belum dapat menentukan  alat dan bahan yang diperlukan namun dapat menggunakannya dengan baik.	Siswa belum dapat menentukan dan membawa alat dan bahan yang diperlukan serta belum dapat menggunakannya dengan baik.
Pemilihan Bahasa	Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif serta mandiri saat mengerjakannya.	Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif namun belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.	Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat namun belum informatif dan belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.	Siswa belum dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan informatif serta belum mandiri saat mengerjakannya.
Pemilihan Gambar Hewan atau Tumbuhan	Siswa dapat menentukan dan membuat gambar hewan atau tumbuhan yang sesuai dengan kalimat ajakan yang sudah dibuat serta ukuran gambar seimbang dengan bidang kertas.	Siswa dapat menentukan dan membuat gambar hewan atau tumbuhan yang sesuai dengan kalimat ajakan yang sudah dibuat namun ukuran gambar belum seimbang dengan bidang kertas.	Siswa belum dapat menentukan dan membuat gambar hewan atau tumbuhan yang sesuai dengan kalimat ajakan yang sudah dibuat namun ukuran gambar seimbang dengan bidang kertas.	Siswa belum dapat menentukan dan membuat gambar hewan atau tumbuhan yang sesuai dengan kalimat ajakan yang sudah dibuat serta ukuran gambar belum seimbang dengan bidang kertas.

Format Penilian Hasil / Produk

No	Nama	Warna				Kerapian				Finishing
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan :

1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 : Sangat Baik

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Warna	Siswa dapat mewarnai tulisan dan gambar dengan rapi dan menarik.	Siswa dapat mewarnai tulisan dan gambar dengan rapi namun belum menarik.	Siswa belum dapat mewarnai tulisan dan gambar dengan rapi namun menarik.	Siswa belum dapat mewarnai tulisan dan gambar dengan rapi dan menarik.
Kerapian	Siswa dapat menjaga kerapian dan kebersihan kertas kerja dengan baik.	Siswa dapat menjaga kerapian dan kebersihan kertas kerja namun belum maksimal.	Siswa dapat menjaga kerapian kertas kerja namun belum dapat menjaga kebersihan kertas kerja dengan baik.	Siswa belum dapat menjaga kerapian dan kebersihan kertas kerja dengan baik.
Finishing	Siswa dapat menyelesaikan pembuatan poster “Peduli Lingkungan Sekitar” berisi gambar hewan atau tumbuhan langka yang sesuai dengan kalimat ajakan dengan tepat waktu.	Siswa dapat menyelesaikan pembuatan poster “Peduli Lingkungan Sekitar” berisi gambar hewan atau tumbuhan langka yang sesuai dengan kalimat ajakan dengan tepat waktu namun belum maksimal.	Siswa dapat menyelesaikan pembuatan poster “Peduli Lingkungan Sekitar” berisi gambar hewan atau tumbuhan langka dengan tepat waktu namun belum sesuai dengan kalimat ajakan.	Siswa belum dapat menyelesaikan pembuatan poster “Peduli Lingkungan Sekitar” berisi gambar hewan atau tumbuhan langka yang sesuai dengan kalimat ajakan dengan tepat waktu.