Laporan Hasil Analisis Buku Guru SD Kelas 6 Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1

Laporan Hasil Analisis Buku Guru SD Kelas 6

Tema 8 Bumiku

Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran 1

Dosen pengampu : Drs. Siradjuddin, M.Pd

Disusun oleh : Nisful Laila (14010644045 / B-2014)

Universitas Negeri Surabaya

Fakultas Ilmu Pendidikan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2016

Hasil Analisis Buku Pegangan Guru SD Kelas 6

Hasil Analisis Indikator :

• Tema 8 Bumiku
• Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
• Pembelajaran 1

Kompetensi Dasar	Indikator pada Buku	Indikator Hasil Analisis
PPKn 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan. 4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.	• Siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan. • Siswa mampu memberikan contoh saling ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mampu menceritakan pengalaman saling ketergantungan dalam perbedaan di lingkungan keluarga.	Siswa mampu menceritakan pengalaman saling ketergantungan dalam perbedaan di lingkungan keluarga.
IPS 3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi, pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya.	• Menjelaskan keragaman di Indonesia dikaitan dengan perbedaan waktu. • Menyimpulkan hubungan perbedaan waktu dengan kegiatan yang dilakukan di suatu wilayah di Indonesia. Menjelaskan pembagian daerah waktu yang berbeda-beda di wilayah Indonesia.	Menjelaskan pembagian daerah waktu yang berbeda-beda di wilayah Indonesia.
Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.	• Menjelaskan isi teks eksplanasi tentang pengaruh rotasi Bumi. • Menjelaskan secara lisan pengaruh rotasi Bumi dengan menggunakan bahasa yang santun. Menjelaskan secara tertulis pembagian wilayah waktu di dunia menggunakan kalimat efektif dan bahasa Indonesia yang baik dan benar.	Menjelaskan secara tertulis pembagian wilayah waktu di dunia menggunakan kalimat efektif dan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Hasil Analisis Tujuan Pembelajaran :

• Tema 8 Bumiku
• Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
• Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran pada Buku

Tujuan Pembelajaran Hasil Analisis

1. Setelah kegiatan mengamati peta, siswa mampu mengemukakan dasar perbedaan waktu di dunia dengan benar. 2. Setelah kegiatan membaca dan menganalisis peta waktu, siswa mampu menyimpulkan hubungan perbedaan waktu dengan kegiatan yang dilakukan di suatu wilayah di Indonesia dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif. 3. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa mampu menjelaskan pengaruh rotasi Bumi pada perbedaan waktu di Bumi dengan benar. 4. Setelah kegiatan membaca, siswa mampu mempresentasikan pengaruh rotasi pada perbedaan waktu dengan bahasa yang santun. 5. Setelah kegiatan membaca cerita, siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan dengan benar. 6. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyajikan contoh saling ketergantungan yang pernah ia alami dengan benar.

Setelah kegiatan mengamati peta, siswa mampu menjelaskan pembagian daerah waktu yang berbeda-beda di wilayah Indonesia. Setelah kegiatan membaca, siswa mampu menjelaskan secara tertulis pembagian wilayah waktu di dunia menggunakan kalimat efektif dan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman saling ketergantungan dalam perbedaan di lingkungan keluarga.