Laporan Hasil Analisis Buku Guru dan Buku Siswa SD Kelas 1 Kurikulum 2013

Laporan Hasil Analisis Buku Guru dan Buku Siswa SD Kelas 1 Kurikulum 2013

Dosen pengampu : Dra. Endang Darmawati, M.Si

Disusun oleh :

Nova Dwi Nur Fauziah    12010644208

Julaika                14010644043

Ucha Ayu Junia        14010644044

Nisful Laila             14010644045

Nikmatus Solichah        14010644046

Rafi Adzimul Haya        14010644048

Restie Kartika Maharani    14010644049

Amelia Rosanita Dewi        14010644050

Fiana Puspa Nursenda     14010644051

Rima Anggraini        14010644052

Rizki Setyowiyanti        14010644053

Lusyi Dwi Oktafianti        14010644054

Puput Agustina        14010644055

B 2014

Universitas Negeri Surabaya

Fakultas Ilmu Pendidikan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2016

Hasil Analisis Buku Guru dan Buku Siswa SD Kelas 1 Kurikulum 2013

Hasil Analisis Indikator :

• Tema 1 Diriku
• Subtema 1 Aku dan Teman Baru
• Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator pada Buku	Indikator Hasil Analisis
Pembelajaran 1 3.4. Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.	• Mengidentifikasi cara cara memperkenalkan diri. • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap. • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan. • Menyebutkan nama temannya. Memperkenalkan diri melalui kegiatan bernyanyi. Memperkenalkan diri melalui kartu nama.	Memperkenalkan diri melalui kegiatan bernyanyi. Memperkenalkan diri melalui kartu nama.
Pembelajaran 2 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian	• Mengidentifikasi ucapan terimakasih. • Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih. • Mengidentifikasi nama  teman. • Menyebutkan identitas teman. Memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama lengkapnya. Memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama panggilannya.	Memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama lengkapnya. Memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama panggilannya.
Pembelajaran 3 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian	• Mengidentifikasi benda-benda disekitar. • Mendeskripsikan benda-benda secara lisan. Menceritakan benda-benda disekitar yang disukai.	Menceritakan benda-benda disekitar yang disukai.
Pembelajaran 4 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu Penyajian	• Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian “a-b-c”. • Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar. • Menulis di udara, pasir, dan Punggung. • Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o. • Menebalkan garis sesuai petunjuk. Menulis huruf dengan posisi duduk dan cara menggunakan pensil yang baik dan benar. Menebalkan tulisan nama teman sesuai petunjuk. Menulis nama sendiri di kertas karton.	Menulis huruf dengan posisi duduk dan cara menggunakan pensil yang baik dan benar. Menebalkan tulisan nama teman sesuai petunjuk. Menulis nama sendiri di kertas karton.
Pembelajaran 5 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian	Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda. Menyebutkan angka 1-5 dari urutan terkecil. Menyebutkan angka 1-5 dari urutan terbesar.	Menyebutkan angka 1-5 dari urutan terkecil. Menyebutkan angka 1-5 dari urutan terbesar.
Pembelajaran 6 3.4. Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian	• Menceritakan hasil gambar yang dibuatnya di depan kelas. • Menyampaikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda. Menulis hasil pengamatan bentuk-bentuk benda disekitar.	Menulis hasil pengamatan bentuk-bentuk benda disekitar.

Hasil Analisis Tujuan Pembelajaran :

• Tema 1 Diriku
• Subtema 1 Aku dan Teman Baru
• Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran pada Buku	Tujuan Pembelajaran Hasil Analisis
Pembelajaran 1 1. Melalui permainan lempar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar. 2. Dengan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar. 3. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi. 4. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar. 5. Melalui kegiatan membuat kartu nama, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar.	Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar. Melalui kegiatan membuat kartu nama, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar.
Pembelajaran 2 1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan tepat. 2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar. 3. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan tepat. 4. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat menyebutkan kembali nama temannya dengan benar. 5. Dengan melakukan permainan, siswa dapat memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama lengkapnya secara benar. 6. Dengan melakukan permainan, siswa dapat memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama panggilannya secara benar.	Dengan melakukan permainan, siswa dapat memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama lengkapnya secara benar. Dengan melakukan permainan, siswa dapat memperkenalkan teman satu ke teman lainnya dengan menyebutkan nama panggilannya secara benar.
Pembelajaran 3 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar. 2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat. 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan lebih banyak dan lebih sedikit dengan tepat. 4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengidetifikasi bentuk persegi dengan tepat. 5. Setelah mengamati contoh siswa dapat mengidentifikasi bentuk persegi panjang dengan tepat. 6. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat membuat gambar baru dari bentuk persegi dan persegi panjang. 7. Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri. 8. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan benda-benda disekitar yang disukai.	Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan benda-benda disekitar yang disukai.
Pembelajaran 4 1. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “a-b-c” dengan benar. 2. Setelah bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusun huruf dengan urutan yang benar. 3. Dengan melihat contoh, siswa dapat menyusun nama mereka dari kartu-kartu huruf dengan tepat. 4. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lurus dengan benar. 5. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis zigzag dengan benar. 6. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lengkung dengan benar. 7. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan posisi duduk yang benar pada saat menulis dengan tepat. 8. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis dengan tepat. 9. Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan garis dengan benar. 10. Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan tulisan nama teman dengan benar. 11. Dengan melihat contoh, siswa dapat menulis nama sendiri di kertas karton.	Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan tulisan nama teman dengan benar. Dengan melihat contoh, siswa dapat menulis nama sendiri di kertas karton.
Pembelajaran 5 1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan lari dengan benar. 2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil berpegangan tangan dengan benar. 3. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar. 4. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat menyebutkan angka 1-5 dari urutan terkecil dengan benar. 5. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat menyebutkan angka 1-5 dari urutan terbesar dengan benar.	Dengan permainan kartu angka, siswa dapat menyebutkan angka 1-5 dari urutan terkecil dengan benar. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat menyebutkan angka 1-5 dari urutan terbesar dengan benar.
Pembelajaran 6 1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran dengan benar. 2. Setelah mengidentifikasi bentuk lingkaran siswa dapat menggambar bentuk lingkaran dengan benar. 3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat gambar eskpresi dari bentuk-bentuk segi empat dan lingkaran. 4. Setelah menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang dibuat dengan lancar. 5. Setelah kegiatan mengamati, siswa dapat menulis hasil pengamatan bentuk-bentuk benda disekitar.	Setelah kegiatan mengamati, siswa dapat menulis hasil pengamatan bentuk-bentuk benda disekitar.