Hasil Analisis Materi IPA Kelas 4 (KTSP)

ANALISIS KTSP

Kelas	Mata pelajaran	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan	Materi	Media	Model
4	IPA	2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.	2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya	Kognitif Proses : 1. Menjelaskan jenis-jenis akar 2. Menjelaskan fungsi akar 3. Menjelaskan bagian-bagian akar beserta fungsinya Produk : 1. Mengelompok kan tumbuhan berdasarkan jenis akar Psikomotor 1. Mengamati akar pada tumbuhan kangkung, kacang, padi, dan cabai 2. Menuliskan struktur akar pada tumbuhan Afektif Karakter : Jujur, tanggung jawab, dan kerjasama Keterampilan soial : Bertanya, menyumbang kan ide, dan menjadi pendengar yang baik	Kognitif Proses : 1. Diberikan contoh akar tumbuhan, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis akar dengan tepat. 2. Diberikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan fungsi akar minimal 3 fungsi dengan tepat. 3. Diberikan contoh akar tumbuhan, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian akar beserta fungsinya dengan tepat. Produk : 1. Diberikan contoh akar tumbuhan, siswa dapat mengelompokkan tumbuhan berdasarkan jenis akar dengan tepat. Psikomotor 1. Diberikan akar tumbuhan kangkung, kacang hijau, padi, dan cabai siswa dapat mengamati akar pada tumbuhan 2. Diberikan soal, siswa dapat menuliskan struktur akar dan fungsinya pada tumbuhan Afektif Karakter : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter kejujuran, tanggung jawab, dan bekerjasama. Keterampilan sosial : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide, bekerjasama dan menjadi pendengar yang baik	Struktur akar dan fungsinya.	MEDIA 1: Tumbuhan berakar tunggang (kangkungatau kacang hijau) dan serabut (padi atau cabai) Alasan : Karena tumbuhan berakar tunggang (kangkung dan kacang hijau) dan tumbuhan berakar serabut (padi dan cabai) mudah untuk disediakan/didapat kan. Selain itu,   bisa dikatakan merupa kan media  konkrit yang dapat ditemukan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga, proses dan hasil pembelaja ran diharap kan dapat bermakna untuk siswa. MEDIA 2 : Mind mapping dan gambar akar Alasan : Karena media mind mapping dan gambar dapat memusat kan perhatian siswa sehingga siswa dapat mengingat materi pembelajaran dengan lebih baik.	Kooperatif tipe TPS Alasan : Karena memberi murid waktu lebih banyak untuk berpikir sendri, menjawab, dan saling membantu satu sama lain sehingga dapat melatih dan meningkat kan keaktifan murid dalam proses pembelaja ran.