Cara Membantu Anak yang Mengalami Kesulitan Belajar Dalam Menulis (Disgrafia)

Tugas Akhir Bimbingan di Sekolah Dasar

“Cara Membantu Anak yang Mengalami Kesulitan Belajar Dalam Menulis (Disgrafia)”

Dosen Pengampu      :

Dra. Mulyani, M.Pd

Disusun Oleh             :

Nisful Laila (B-2014/14010644045)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2015

Cara Membantu Anak yang Mengalami Kesulitan Belajar Dalam Menulis (Disgrafia)

Menulis bukan hanya kegiatan menyalin bentuk tulisan atau keterampilan menggerakkan alat tulis di atas media tulis, melainkan bagaimana seorang penulis memvisualisasikan atau mengekspresikan apa yang dilihat, didengar, dan dipikirkannya ke dalam lambang-lambang tulisan. Menulis juga merupakan pemindahan pikiran dan perasaan dalam bentuk lambang-lambang bahasa (Semi, 1990:47). Nuryantoro (2001:296) menyatakan bahwa, Aktivitas menulis merupakan suatu bentuk manifestasi kemampuan (dan keterampilan) berbahasa paling akhir dikuasai pelajar bahasa setelah kemampuan mendengarkan, berbicara dan membaca. Sehingga keterampilan menulis perlu diajarkan pada jenjang pendidikan dasar dikarenakan untuk mengimbangi keterampilan berbahasa lainnya. Keterampilan menulis harus diajarkan sejak pendidikan dasar. Dikarenakan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang umumnya paling sulit dikuasai anak. Selain itu kemampuan menulis sangat dituntut dalam kehidupan bermasyarakat, seperti untuk berkirim surat, mencatat, mengisi formulir, dan lain-lain.

Definisi Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia)

Salah satu jenis kesulitan belajar yang termasuk dalam klasifikasi kesulitan belajar akademik adalah kesulitan belajar menulis atau disgrafia.

Kesulitan belajar menulis atau disgrafia merupakan suatu bentuk gangguan atau kesulitan dalam mengikuti pengajaran menulis yang berhubungan dengan keterampilan lain seperti mendegarkan, berbicara dan membaca yang dapat mengakibatkan ketidakseimbangan perkembangan memori dan motoriknya sehingga berpengaruh dalam kemampuan mengungkapkan suatu informasi atau objek kedalam bentuk bahasa tulis.

Salah satu anak yang mengalami kesulitan belajar dalam menulis atau disgrafia adalah Muhammad Ainur Robi. Berikut adalah biodata dari Muhammad Ainur Robi :

Nama               : Muhammad Ainur Robi

Usia                 : 7 Tahun

Kelas               : I

Sekolah           : SDN Dukuhsari 01 Jabon

Alamat                        : Dukuhsari – Jabon

Permasalahan :

Melihat huruf atau angka dengan posisi yang berbeda dari yang tertulis, sehingga seringkali terbalik dalam menuliskannya kembali. Misalnya :

v  Huruf S ditulis terbalik.

v  Huruf B kecil ditulis D kecil.

v  Huruf D kecil ditulis B kecil.

Solusi untuk Membantu Anak Disgrafia :

1.      Membantu anak tersebut berlatih menghafalkan huruf abjad terlebih dahulu.

2.      Jika sudah hafal, melatih anak tersebut untuk membedakan huruf abjad yang sering salah dalam penulisannya. Dalam permasalahan ini :

v  Huruf S ditulis terbalik.

v  Huruf B kecil ditulis D kecil.

v  Huruf D kecil ditulis B kecil.

3.      Latihan membedakan huruf dapat dilakukan dengan cara mengajari anak tersebut menulis huruf abjad dalam huruf kapital dan huruf kecil, yaitu : Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, dan seterusnya.

4.      Membantu anak membedakan huruf abjad yang sering salah dalam penulisannya juga dapat dilakukan dengan cara melatihnya menulis huruf-huruf tersebut secara berulang-ulang.

5.      Memberikan peralatan khusus untuk membantu proses belajar menulis seperti menyediakan gambar-gambar berupa huruf-huruf abjad yang sering salah dalam penulisannya. Gambar huruf-huruf tersebut bisa ditempelkan di kamar, meja belajar, atau tempat yang biasa digunakan anak untuk belajar, sehingga membantu dia untuk belajar membedakan dan menghafal lebih sering.

6.      Memberikan latihan atau tugas menulis kata-kata yang didalamnya terdapat huruf-huruf tersebut. Misalnya :

v  Tuliskan nama-nama buah yang berawalan dengan huruf “S”!

(Semangka, Stroberi, Salak, Sawo, dan lain-lain.)

7.      Mengajari menulis anak tersebut dengan cara yang tidak terlalu keras agar dia tidak membenci belajar atau menghindari belajar menulis.

8.      Bekerjasama dengan orang tua dengan cara memberitahu kepada orang tua mengenai masalah belajar yang dimiliki anak tersebut. Sehingga orang tua lebih memberikan perhatian untuk mengajari belajar menulis.

9.      Memberikan motivasi, bisa berupa hadiah apabila anak tersebut mengalami perkembangan dalam belajar menulis.

1.  Memilih cara dan waktu belajar yang sesuai dengan anak tersebut.