Pendidikan Matematika 3 (PGSD FIP UNESA)

Analisis Buku Guru Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Matematika

Kelas 1 Semester 2

Tema 6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

Subtema 3 Lingkungan Sekolahku

Kompetensi Dasar	Indikator	Tema	Subtema	Pembelajaran	Materi	Media	Cara Pembelajaran
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu 4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya	• Mengidentifikasi luas suatu area • Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda dengan menggunakan persegi satuan dan papan berpaku • Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur tidak baku	6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri	3 Lingkungan Sekolahku	4	Pengukuran	1. Buku siswa. 2. Bujur sangkar satuan dari karton berukuran 5 cm x 5 cm. 3. Papan berpaku (jarak satu paku dengan paku yang lain sama). 4. Karet Gelang.	Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5—6 orang (atau disesuaikan dengan kondisi kelas). Setiap kelompok mendapatkan papan berpaku dan bujur sangkar satuan serta karet yang sudah disiapkan guru. Guru memberikan contoh cara melakukan kegiatan mengukur luas suatu area dengan menggunakan papan berpaku dan bujur sangkar satuan. Guru menunjukkan luas area tertentu dengan meletakkan karet di papan berpaku seperti yang dicontohkan di buku siswa. Guru juga menunjukkan cara lain untuk menentukan luas area adalah dengan menggunakan bujur sangkar satuan yang disusun menutupi area tertentu. Misalnya permukaan buku ditutupi oleh bujur sangkar satuan. Siswa mempraktikkan cara menentukan luas permukaan 4 benda yang ada di kelas (luas satu ubin kelas, luas permukaan buku tulis, buku bacaan, kertas berwarna, dll), dengan menggunakan kedua alat yang sudah disiapkan sesuai dengan petunjuk kegiatan yang ada di buku siswa. Setelah selesai masing-masing kelompok  menyampaikan laporan hasil kerjanya di depan kelas, menunjukkan bagaimana mereka menentukan luas benda-benda yang telah mereka pilih. Setelah semua kelompok menyampaikan laporannya guru mengulas kembali tentang cara mengukur luas area. Sebagai penutup, siswa menyelesaikan soal latihan di buku siswa.
3.1 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya	• Membandingkan luas area melalui pengamatan gambar atau benda-benda dengan tepat • Mengurutkan gambar/bendabenda berdasarkan luas permukaannya dengan tepat • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas area	6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri	3 Lingkungan Sekolahku	5	Pengukuran	1. Buku siswa. 2. Gambar atau benda-benda yang mudah diamati luas permukaannya (papan tulis, buku, kertas, lantai kelas, pintu kelas, jendela kelas, dan lain-lain).	Siswa membentuk kelompok terdiri dari 4—5 orang. Secara berkelompok siswa diminta mengumpulkan 4 benda yang dapat dibandingkan luas permukaannya. Lalu siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda tersebut dan mencatat hasil kerja kelompoknya di lembar kerja yang ada di dalam buku siswa. Setelah selesai masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya. Sebagai penutup siswa diminta mengerjakan soal latihan individu di dalam buku siswa.