Pendidikan Matematika 3 (PGSD FIP UNESA)

Analisis Buku Guru Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Matematika

Kelas 1 Semester 2

Tema 6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

Subtema 4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

Kompetensi Dasar	Indikator	Tema	Subtema	Pembelajaran	Materi	Media	Cara Pembelajaran
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikan-nya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal 4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf	• Menyajikan data dalam bentuk grafik gambar • Menjelaskan makna data grafik gambar dengan tepat	6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri	4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan	2	Pengumpulan Data	1. Buku siswa. 2. Data hasil wawancara.	Salah satu anggota kelompok diminta mewancarai anggotanya untuk menanyakan apa kebiasaan yang mereka lakukan dalam menjaga kebersihan lingkungan, yang lain mencatat hasil wawancara tersebut di dalam bentuk tabel grafik gambar yang sudah disiapkan di buku siswa. Setelah wawancara setiap kelompok membuat grafik gambar hasil wawancara kelompok masing-masing. Setelah selesai semua kelompok mengumpulkan tugas masing-masing. Selanjutnya siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melanjutkan kegiatan yang sudah dilakukan pada kegiatan sebelumnya (wawancara). Masing-masing kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan laporan hasil wawancaranya. Kelompok lain mendengarkan laporan yang disampaikan oleh temannya.
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu 3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda dengan menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat dan lebih ringan) Indikato	• Mengukur panjang benda dengan persegi satuan • Mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan koin sebagai anak timbangannya. • Membandingkan panjang benda berdasarkan hasil pengamatan • Membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengamatan	6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri	4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan	4	Pengukuran	Timbangan atau neraca (disiapkan oleh guru/minta bantuan orang tua siswa membawakan). Beberapa plastik berisi potongan persegi panjang satuan yang dibuat dari guntingan pita berukuran 10 cm sebanyak 20 guntingan tiap plastiknya. Bekas kemasan barang yang sudah tidak terpakai dan biasanya jadi sampah (dibawa setiap siswa dari rumah) Kantong plastik berisi 20 kelereng.	Siswa diminta kembali membentuk kelompok terdiri dari 5—6 orang. Siswa menyimak guru memberikan contoh, cara melakukan kegiatan mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku, seperti jengkal, langkah, tombak, tali dan persegi panjang satuan. Guru juga memberikan contoh cara mengukur berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku, salah satunya dengan menggunakan kelereng. Setelah mengerti bagaimana cara melakukan kegiatan, siswa mempraktikkan cara mengukur panjang dengan bujur sangkar satuan dan mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan koin. 102 Buku Guru Kelas SD/M Masing-masing kelompok mencatat hasil pengukurannya agar bisa membandingkan antara satu benda dengan benda yang lain. Setelah selesai masing-masing kelompok menyampaikan laporan hasil kerjanya di depan kelas.
3.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang atau lebih pendek) 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya	• Menjawab soal cerita yang melibatkan operasi penjumlahan dengan tepat • Menjawab soal cerita yang melibatkan operasi pengurangan dengan benar	6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri	4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan	5	Penjumlahan dan Pengurangan	1. Buku siswa. 2. Kertas HVS kuarto bertuliskan POS 1, POS 2, POS 3, POS 4, POS 5, .... sesuai dengan jumlah kelompok yang akan dibentuk. 3. Nomor urut sejumlah kelompok. 4. Selotip (isolasi) dan gunting. 5. Lembaran kertas bertuliskan 1 (satu) soal cerita tentang panjang/berat benda untuk diletakkan di tiap pos ditulis dengan ukuran huruf yang cukup besar agar terbaca oleh siswa dari jarak kira-kira 1—2 meter. (contoh dapat di lihat pada lampiran).	6. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4—5 orang. Masing-masing kelompok memilih nomor urut yang sesuai dengan nomor pos yang ada. Nomor yang diperoleh menunjukkan pos mana yang akan mereka tuju pertama kali. Setelah itu mereka akan berputar searah jarum jam jika telah selesai mengerjakan soal di pos tersebut, begitu seterusnya sampai waktu yang ditetapkan guru. 7. Siswa mendengarkan aba-aba dari guru, sebagai tanda mulai mengerjakan (bisa menggunakan peluit agar lebih bersemangat). Untuk tiap pos diberi waktu 3—5 menit. Ketika aba-aba berpindah dibunyikan maka masing-masing kelompok harus bertukar posisi/ berpindah searah jarum jam), meskipun ada yang belum selesai. 8. Siswa boleh mendiskusikan jawaban soal secara berkelompok, namun masing-masing anggota kelompok harus menuliskan jawaban di kertas/buku latihan masing-masing. Setelah waktu mengerjakan habis (ditandai dengan bunyi peluit) setiap kelompok harus pindah ke pos soal selanjutnya. 9. Demikian seterusnya sampai semua pos sudah di datangi oleh setiap kelompok. 10. Siswa dan guru membahas penyelesaian masingmasing soal di setiap pos. Siswa saling mengecek jawaban.